(교육과정 A형) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 (1)

1. 잠재적 교육과정의 개념

잠재적 교육과정은 정식으로 계획되고 공식적으로 공개된 교육내용과는 달리 교사, 학생, 학부모, 지역사회 등 다양한 이해관계자들이 인식하고 기대하는 교육 내용과 가치이다. 즉, 학교 공식 교육과정(명시적 교육과정)이 학생에게 전달되는 내용이라면, 잠재적 교육과정은 학교 내외에서 자연스럽게 형성되어 영향을 미치는 비공식적이고 암묵적인 교육 내용이라 할 수 있다. 예를 들어, 학생들이 교실 밖에서 경험하는 사회적 상호작용, 교사가 학생의 행동을 통해 전달하는 가치관, 교실 내에서 무심코 드러나는 기대와 태도 모두 잠재적 교육과정에 해당한다. 실제로, 학교에서 공식적으로 가르치는 과목 내용이 30% 정도라고 볼 때, 나머지 70%는 학생이 경험하는 비공식적 내용으로 구성되어 있다고 알려져 있다. 통계자료를 보면, 2020년 한국 유아교육기관의 교사 설문조사에서 약 85%가 학생들의 정서적 발달과 태도 형성에 있어 비공식적 교육내용이 중요한 영향을 미친다고 응답했으며, 이 중에서는 친구와의 관계 형성, 교사와의 상호작용, 교실 내 일상 활동이 매우 큰 비중을 차지하고 있다. 잠재적 교육과정은 공식 교육과정을…