(A＋리포트)지적장애아동의 언어 및 의사소통적 특성 서술 그러한 특성을 고려 장애통합교사로서 어떻게 장애아동을 지도할 것인지 본인의 지도방법

1. 지적장애아동의 정의

지적장애아동은 전반적인 인지적 능력과 적응행동이 또래보다 낮아 일상생활 및 학습능력이 제한된 아동을 말한다. 지적장애의 정의는 일반적으로 지능검사에서 70 이하의 지능지수(IQ)를 기준으로 하며, 이와 함께 적응행동의 결함이 동반되는 특징이 있다. 세계보건기구(WHO)는 지적장애를 인지적 손상과 적응행동의 제한이 함께 나타나는 상태로 정의하며, 이들이 일상생활에서 자신을 돌보고 타인과 의사소통 하는 데 어려움을 겪는다고 밝히고 있다. 국내 연구에 따르면, 만 7세 아동의 지적장애 유병률은 약 0.5%로 추산되며, 일부 연구에서는 0.3%에 달하는 것으로 보고되고 있다. 지적장애는 원인에 따라 다양한 유형으로 분류되는데, 선천적 원인으로는 유전적 이상(다운증후군, 프라더-윌리 증후군 등)이 있으며, 후천적 원인으로는 뇌손상, 감염, 영양실조 등이 있다. 지적장애아동은 인지적 능력 저하뿐 아니라 집중력과 기억력, 문제 해결 능력 등 전반적인 사고능력이 낮아 주어진 과제 수행에 어려움을 겪는다. 예를 들어, 일반 또래가 간단한 문제 해결 과제는 수 분 만에 해결하는 데 반해, 지적장애아동은 더 많은 시간과 반복적…