코로나로 인해 달라진 수업 방식에 대한 초등교사의 의미 형성 이해 연구

Ⅰ. 연구 개관

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 교육 분야에 엄청난 변화를 초래하였다. 특히 초등학교 교육에서는 이러한 변화가 더욱 두드러졌으며, 교사들은 새로운 교육 환경에 적응하기 위해 많은 노력을 기울였다. 전통적인 교실 수업에서 벗어나 온라인 및 비대면 수업으로 전환이 이루어지면서, 초등교사들은 교육의 형태뿐만 아니라 교육의 내용과 방법 또한 새롭게 구성해야 했다. 이러한 상황 속에서 초등교사들은 학생들의 학습 동기를 유지하고, 사회적 상호작용을 증진시키기 위해 다양한 방안을 모색하였다. 그 과정에서 교사들은 온라인 플랫폼을 활용한 수업 설계, 학생들의 정서적 지원, 부모와의 소통 강화 등 다각적인 접근을 시도하였다. 초등교사의 경험은 팬데믹 이전의 교육 환경과는 크게 달라졌다. 수업 준비 과정에서부터 평가 방식, 학생 관리에 이르기까지 전방위적으로 변화가 발생하였다. 특히, 학생들의 다양한 상황을 고려해야 하는 필요성이 커졌고, 이에 따라 개인 맞춤형 교육이 중요한 요소로 떠올랐다. 비대면 환경에서 학생들의 학습을 지원하기 위해 교사들은 여러 교육 기술과 도구를 활용하게 되었고, 이는 자연스럽게 교사의 …