코로나 시대, 학생들을 위한 동기화 전략(켈러의 ARCS이론 중심) , 정신건강 지원

1. 서론 코로나 상황에서의 교육 문제점

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 사회, 경제, 교육 등 여러 분야에 걸쳐서 심각한 영향을 미쳤으며, 그 중에서도 학생들의 학습과 정신건강에 미친 영향은 특히 두드러진다. 많은 학교가 온라인 수업으로 전환하면서 학생들은 기존의 학습 환경에서 벗어나 새로운 방식으로 지식을 습득해야 했고, 이는 학생들의 동기부여에 중대한 도전 과제가 되었다. 이에 따라 교육자들은 학생들을 효과적으로 동기화하고 지원하기 위한 다양한 전략을 개발해야 했다. 그중에서도 존 켈러의 ARCS 이론은 학생들의 동기를 촉진하기 위한 강력한 프레임워크를 제공하며, 현재와 같은 상황에서 학생들이 체계적으로 동기를 부여받고 더 나아가 정신건강을 유지할 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 할 수 있다. ARCS 이론은 주의(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 네 가지 요소로 구성되며, 이는 학생들이 학습 과정에 적극적으로 참여하도록 유도한다. 특히, 팬데믹 동안의 비대면 학습 상황에서는 학생들의 주의를 끌고, 학습 내용이 그들의 삶과 어떻게 연결되는지를 명확히 하며, 스스로 학습할 수 …