초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교거부이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어

Ⅰ. 서론

등교거부는 초등학교 어린이들 사이에서 점점 늘어나고 있는 심각한 문제로, 어린이들이 학교생활에서 겪는 여러 가지 심리적, 사회적 요인에 의해 발생한다. 이러한 문제는 단순히 학교에 가기 싫다는 행동으로 치부할 수 없는 복합적인 현상으로, 아이들의 정서와 행동 발달에 큰 영향을 미칠 수 있다. 어린이의 발달 단계에서 중요한 시기인 초등학교 시절에는 또래 친구들과의 관계 형성, 사회적 규범 이해, 자아 정체성 확립과 같은 여러 가지 중요한 과제가 동반되며, 이에 따라 다양한 심리적 압박을 경험할 수 있다. 특히, 입학 초기의 새로운 환경에 대한 두려움이나, 학업에 대한 스트레스, 또래와의 갈등, 또는 부모와의 관계에서 느끼는 긴장감 등이 등교거부로 이어질 수 있다. 정신분석적 이론에 따르면, 등교거부는 어린이가 무의식적으로 느끼는 불안이나 갈등의 표현일 수 있다. 어린이는 의식적으로는 학교에 가고 싶어하지만, 무의식적으로는 학교와 관련된 특정 상황에서 불안을 느끼며, 이는 방어 기제로서 등교를 거부하는 행동으로 나타날 수 있다. 예를 들어, 어떤 어린이는 학교에서의 사회적 상황에서 불안을 느끼고, 그로 인해 학교에…