초등학교 5학년 지적장애 여자 개별화교육계획(IEP)

1. 학생실태 및 인적사항

학생의 이름은 김민지이다. 김민지는 현재 5학년으로 초등학교에 재학 중이며, 지적장애 진단을 받았다. 지적발달 지수는 평균보다 낮아 학습 및 일상생활에서 다소 어려움을 겪고 있다. 김민지는 주로 언어적 소통에 어려움이 있으며, 자신의 생각이나 감정을 정확히 표현하는 데 힘들어한다. 말하는 속도가 느리고 문장 구성도 서툴러, 또래와의 의사소통에 어려움이 있다. 이로 인해 친구들과의 관계 형성이 원활하지 않으며, 종종 고립감을 느끼는 경우도 있다. 일상생활에서도 여러 가지 지원이 필요한 상황이다. 스스로 의식주를 해결하는 데는 어려움이 있으며, 특히 자기 관리 능력이 부족해 부모의 도움 없이는 기본적인 위생 관리나 간단한 식사 준비가 힘든 상황이다. 김민지는 가정에서는 주로 부모님이나 형제들이 도움을 주며, 학교에서는 교사들의 세심한 지원이 필요하다. 학교 생활에서 학업적 성취가 낮은 편이다. 수학, 읽기, 쓰기 등 기본적인 학습 영역에서 다른 학생들과 비교할 때 상대적으로 낮은 성과를 보인다. 특히 수학에서는 개념 이해가 부족해 문제 해결에 어려움을 겪고, 국어 시간에도 읽기 능력이 제약되어 있…