청소년심리) (A)지능이란 생물학적으로 결정되는 지능으로 유전적인 영향에 의해서 발달되는 지능이며, (B)지능은 교육이나 문화적 영향을 받는 내용들로 학교교육이나 경험의

1. 다음에서 설명하고 있는 청소년발달이론을 주장한 학자는 - 각 개인의 발달과정이 인류발달의 진화적 역사를 재현하고 있다. - 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기의 4단계로 구분하였다.

이론에 대한 설명은 에리히 프롬 에 관한 것이다. 그는 인간 발달을 생물학적, 심리적, 사회적 측면에서 종합적으로 이해하려 했으며, 각 개인의 발달 과정이 인류의 진화적 역사를 재현한다고 주장하였다. 프롬은 인간이 성장하면서 경험하게 되는 다양한 발달 단계는 단순히 개인의 삶에 국한되지 않고 인류 전체의 역사와 연결된다고 보았다. 이러한 관점은 발달 심리학의 한 분야로 자리잡아, 개인의 심리적 발달이 과거 인류가 걸어온 길과 무관하지 않음을 강조한다. 프롬은 인간 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기의 네 단계로 구분하였다. 각 단계는 고유한 발달 과업과 특징이 있으며, 특히 청소년기는 생리적, 심리적 변화가 극대화되는 시기로, 자아 정체성 확립과 사회적 관계의 형성이 중요한 과제가 된다. 이와 같은 발달 단계 설정은 개인이 성장하면서 만나게 되는 도전과제와 변화의 본질을 이해하는 데 중요한 토대를 제공한다. 그…