챕터북읽기) 21세기의 한국에서 외국어로서의 영어를 학습하는 학습자를 가르쳐야 하는 상황에서, 본인은 리터러시를 어떻게 정의하고 수업에 임할 것인지 논한다.

Ⅰ. 서론

21세기 한국에서 외국어로서의 영어를 배우는 학습자를 가르쳐야 하는 상황에서, 리터러시의 개념은 다층적이고 복합적인 의미를 지니고 있다는 점을 이해하는 것이 중요하다. 현대 사회에서 영어는 단순히 의사소통의 도구가 아니라, 정보의 습득, 문화의 이해, 그리고 글로벌 사회에서의 역량 강화를 위한 필수적인 요소로 자리 잡고 있다. 따라서 영어 리터러시는 단순한 읽기와 쓰기를 넘어서, 비판적 사고와 문제 해결 능력, 그리고 다양한 형태의 미디어와 문화적 맥락을 이해하고 활용하는 능력을 포함하는 광범위한 개념으로 정의할 수 있다. 리터러시는 과거에 비해 훨씬 더 복잡해졌다. 전통적인 읽고 쓰기 능력은 물론, 디지털 리터러시, 문화적 리터러시, 그리고 사회적 리터러시까지 포함되는, 21세기 시민으로서 필요한 다양한 역량이 요구된다. 특히 한국 학생들은 글로벌화된 사회에서 다양한 문화적 배경과 언어적 환경에서 상호작용해야 하므로, 영어를 통한 리터러시 교육은 그들의 사회적, 정서적, 인지적 발달에 필수적이다. 내가 수업에 임할 때는 이러한 리터러시의 다차원적 측면을 반영하여 학습자들이 영어를 통해 세계를 바라보고, 비…