주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술

1) 정체감 혼미(identity diffusion)

2) 정체감 유실(identity for closure)
(1) 나는 가치 없는 존재다.
(2) 나는 사랑을 받을 만한 자격이 없다.
(3) 나의 필요는 중요하지 않다.
3) 정체감 유예(identity moratorium)
4) 정체감 성취(획득)(identity achievement)
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론

정체성 성취, 정체성 유예, 정체성 폐쇄, 정체성 혼란. 정체성 성취는 청소년이 자아에 대해 심각한 탐색을 거친 후 특정한 정체성을 확립한 상태를 의미하며, 이들은 자기 자신에 대한 확신이 강하고, 목표 의식이 뚜렷하다. 반면, 정체성 유예는 아직 정체성을 확립하지 못했지만, 여러 가지 가능성을 탐색하고 고민하는 단계로, 이들은 다양한 경험을 통해 자신의 정체성을 찾으려는 노력을 하고 있다. 정체성 폐쇄는 성인이 되기 전에간섭이나 외부의 영향으로 인해 자기 주도적으로 정체성을 확립하지 못한 상태를 나타내며, 이는 주로 타인의 기대에 부응하려는 경향이 강하다. 마지막으로 정체성 혼란은 정체성 탐색이 미비하고, 자신이 누구인지에 대한 확신이 결여된 상태로 정신적 불안정성이 두드러진다. 이와 같은 이론적 배…