주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 marcia(1980) 자아정체감 유형분류

Ⅰ. 서론

위기와 헌신이 모두 낮은 `정체감 혼란`, 위기는 없지만 헌신이 있는 `정체감 유예`, 위기는 있지만 헌신이 없는 `정체감 탐색`, 그리고 위기와 헌신이 모두 있는 `정체감 달성`이다. 제가 관찰한 청소년 A는 고등학교 2학년으로, 최근 몇 개월 동안 자신이 어떤 사람인지, 앞으로 어떤 길을 가고 싶은지에 대해 상당한 고민을 하고 있다. A는 친구들 사이에서 인기가 많은 편이지만, 자신이 선호하는 직업이나 미래 계획에 대해서는 확신이 없는 상태이다. A는 매일 새로운 친구를 사귀고 다양한 활동에 참여하는 등 활발한 사회적 삶을 살고 있지만, 이 모든 것이 진정으로 자신의 정체성을 반영하는 것인지에 대한 의문을 가지고 있다. 이처럼 A의 정체성 형성 과정은 외부의 기대와 자신의 내적 갈등이 복잡하게 얽혀 있는 상황임을 보여준다. 이 청소년의 관찰을 통해, 마르시아의 자아정체감 유형 이론으로 그 정체감을 분석해 볼 수 있다. A는 현재 다양한 가능성을 탐색하고 있지만, 동시에 그 과정에서 심리적 불안을 경험하는 듯 보인다. 이는 `정체감 탐색` 단계에 해당한다고 볼 수 있는데, 아직 구체적인 헌신이 이루어지지 않아 불안정한 상태임을 …