유아특수교육학 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 특성 및 지도방법 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 특성에 대해 기술하고, 어린이집 일과 안에서 자

Ⅰ. 서론

유아특수교육학에서 자폐스펙트럼장애(ASD)는 발달 장애의 하나로, 주로 사회적 상호작용, 의사소통, 행동 양식 등에 다양한 어려움을 보이는 아동을 포함한다. 자폐 스펙트럼 장애 아동은 일반적으로 환경에 대한 감각적 반응이 독특하고, 종종 비전형적인 사회적 상호작용 양상을 보인다. 이들은 대인 관계를 형성하는 데 어려움을 겪으며, 비언어적 의사소통의 이해와 활용이 제한적일 수 있다. 예를 들어, 눈 맞춤을 하지 않거나 얼굴 표정을 통해 감정을 전달하는 데 어려움을 느끼기도 하며, 이러한 특성은 친구를 사귀거나 그룹 활동을 수행하는 데 장애가 될 수 있다. 또한, 자폐 아동은 특정 주제나 상황에 지나치게 집착하는 경향이 있어, 새로운 환경에 적응하기 어렵고, 변화에 대한 저항감이 나타나기도 한다. 사회적 상호작용과 의사소통의 측면에서, 자폐 아동은 종종 언어 발달에 지체가 있을 수 있으며, 이 때문에 단어와 문장 구사에 어려움을 느끼거나 특정 단어를 반복하는 스크리프노미아(symptomatical echolalia)를 보이기도 한다. 이러한 언어적 특성은 아이들이 자신의 생각이나 감정을 표현하는 데 한계를 두어, 또래와의 관계에서 고…