유아수학교육 연구계획서(수학적 태도)

1. 서론

유아수학교육에서 수학적 태도는 학습자의 전반적인 수학적 이해와 참여를 결정짓는 중요한 요소로 자리잡고 있다. 수학적 태도는 단순히 수학적 지식이나 기술의 연마에 그치지 않고, 수학에 대한 흥미, 자신감, 그리고 수학적 문제 해결에 대한 긍정적인 접근 방식을 포함한다. 실제로, 유아기에는 이 시기가 아동의 인지적 발달뿐만 아니라 정서적 및 사회적 발달이 동시에 이루어지는 중요한 시기임을 감안할 때, 유아들의 수학적 태도를 형성하는 것은 중요한 교육적 과제가 된다. 따라서, 본 연구에서는 유아의 수학적 태도가 그들의 수학적 성취와 직접적인 상관관계가 있다는 점에 주목하고, 이를 효과적으로 개발하기 위한 교육 방법론에 대해 탐구하고자 한다. 유아기의 수학 학습은 단순한 숫자나 연산을 배우는 것이 아니라, 문제를 해결하는 과정에서의 탐구와 호기심, 도전적인 태도, 동료와의 협력, 그리고 교사 및 부모와의 상호작용을 통해 형성된다. 이러한 태도는 유아기가 지나고 학습자가 좀 더 고학년으로 올라갈수록 수학에 대한 지속적인 흥미와 수학적 사고력을 발전시키는 근본적인 토대가 된다. 따라서 유아기 수학교육에서는 이러한 긍…(생략)