우리나라 학교 행정의 문제점과 대안

1. 중앙교육행정 조직의 문제점

우리나라 중앙교육행정 조직의 문제점은 여러 측면에서 나타난다. 첫째, 교육의 일관성과 연속성이 부족하다. 중앙교육행정 조직은 각 지역 교육청에 정책을 하달하는 중심적인 역할을 하지만, 그 정책이 지역의 실정에 적절히 맞춰지지 않는 경우가 많다. 이러한 경우, 지역 교육청은 중앙에서 내린 방침을 일방적으로 수용하기만 하며, 실제 교육 현장의 다양한 요구나 상황을 반영하기 어렵다. 각 지역의 교육적 필요성이 다름에도 불구하고 중앙 꼴에 의해 일률적인 정책이 시행되면 교육의 질이 저하될 수 있다. 둘째, 지나치게 관료적이고 경직된 조직 구조가 문제다. 중앙교육행정 조직은 일반적으로 상명하복의 경직된 체계를 가지고 있다. 이로 인해 조직 내에서 창의적인 접근이나 유연한 대처가 어려워진다. 각종 제도가 중앙에서 단기적인 목표를 달성하기 위해 속도감 있게 시행되긴 하지만, 그 과정에서 현장의 의견은 무시되거나 사라지기 일쑤다. 이러한 경직성은 교육 정책의 실효성을 떨어뜨리고, 현장의 교사들이나 학생들의 목소리를 귀 기울여 듣지 못하게 만든다. 셋째, 인사 및 평가 시스템에서의 문제도 심각하다. …