용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합(inclusion)과 모음식 통합(integration)을

Ⅰ. 서론

통합교육은 과거 수십 년 간 교육 현장에서 중요한 변화와 발전을 겪어오면서 그 개념이 끊임없이 진화해왔다. 이는 사회가 가지는 교육적 이상과 가치관의 변화, 그리고 다양한 학생의 필요를 충족하기 위한 노력이 반영된 결과라고 할 수 있다. 과거에는 장애인 학생들을 별도의 교육 환경에서 가르치는 보편적인 방침이 있었으나, 이러한 접근은 점차적으로 비판받기 시작했고, 더 포괄적이고 평등한 교육 환경을 제공하는 방향으로 전환되었다. 그 결과, 통합교육이라는 개념이 대두되었고, 이는 단순히 장애인과 비장애인이 같은 교실에서 수업을 받는 것을 넘어, 모든 학생이 각각의 필요와 능력에 맞춰 조화롭게 교육받을 수 있는 환경을 목표로 한다. 통합교육의 초기 개념은 주로 `모음식 통합(integration)`에서 출발하여 발전해왔다. 모음식 통합은 장애인을 일반 교육 환경에 포함시키는 데 중점을 두지만, 여기서의 주요 초점은 `물리적 통합`에 가까워 일반 학생들과 함께하는 환경을 만드는 데 그치곤 했다. 하지만 이러한 방식은 종종 장애인 학생들이 필요한 특별한 지원이나 조정을 받을 수 있는 환경을 충분히 제공하지 못하는 한계가 있었다.…