용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합(inclusion)과 모음식 통합(integration)을 (1)

Ⅰ. 서론

통합교육은 장애인 학생과 비장애인 학생이 함께 교육받는 방식으로, 다양한 학생들이 상호작용하며 공동으로 학습하는 환경을 조성하는 것을 목표로 한다. 하지만 통합교육의 개념과 관련된 용어들은 시간이 지나면서 변화해 왔고, 이러한 변화는 교육 정책과 실천에서 중요한 의미를 지니고 있다. 초기에는 통합교육이 주로 장애인을 비장애 학생들과 같은 교실에 배치하는 것에 국한되었으며, 이러한 접근법은 ‘모음식 통합(integration)’이라는 용어로 표현되었다. 이 개념은 비장애 학생들이 주도하는 교육 환경에서 장애인 학생들이 물리적으로 포함되는 방식으로 이해될 수 있다. 여기서 모음식 통합은 장애학생이 일반학급에 편입되지만 그들만을 위한 특별한 지원 없이 비장애 학생들 사이에서 상대적으로 소외감을 느낄 수 있는 형태의 통합교육으로 볼 수 있다. 하지만 이러한 접근은 시간이 지나면서 점차 한계가 드러났다. 단순히 학생들을 한 공간에 모은다고 해서 진정한 교육적 통합이 이루어지지 않는다는 인식이 확산되었고, 이에 따라 더 포괄적이고 수용적인 개념인 ‘포함식 통합(inclusion)’이 등장하게 되었다. 포함식 통합은 단순한 …