외국어로서의 한국어표현교육론, 말하기 수업 상황에 따른 교사가 수행해야 하는 여러 가지 역할이 있습니다. 학습자 자신이 생각하기에 가장 중요한 교사의 역할 두 가지와 이를 선택한

Ⅰ. 서론

한국어 교육의 현장에서는 외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들에게 다양한 상황과 맥락에 맞춰 적절한 교수-학습 전략이 필요하다. 특히 말하기 수업은 학습자에게 자신이 익힌 언어를 실제로 사용해 볼 수 있는 중요한 기회를 제공하며, 이 과정에서 교사의 역할은 단순한 지식 전달을 넘어 학습자의 언어적, 정서적, 사회적 경험을 깊이 있게 지원하는 방향으로 발전해야 한다. 말하기 수업에서 교사가 수행해야 하는 역할은 다양하다. 첫째, 교사는 학습자가 언어를 실제로 사용하며 자신감을 얻을 수 있도록 지원하는 동기 유발자의 역할을 수행해야 한다. 학습자들은 외국어를 배우는 과정에서 자연스럽게 불안감이나 두려움을 느끼기 마련이다. 이때 교사는 긍정적인 피드백과 격려, 그리고 적절한 학습 환경을 조성함으로써 학습자의 불안감을 덜어주고, 그들이 적극적으로 말할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 둘째, 교사는 학습자가 의사소통의 효과성을 높일 수 있도록 돌봄의 역할을 해야 한다. 이는 단순히 언어적인 오류를 수정하는 것을 넘어, 학습자가 자신의 생각이나 감정을 한국어로 잘 표현할 수 있게 하는 방향으로 나아가야 한다. 교사…