외국어로서 한국어 표현교육론) 말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성요소와 그 예를 활용하

Ⅰ. 서론

외국어로서 한국어 표현 교육론에서 말하기 과제의 중요성은 크며, 이는 학습자가 실생활에서 한국어 사용 능력을 향상시키기 위한 필수적인 수단으로 여겨진다. 특히 Nunan(198의 연구에 따르면, 말하기 과제는 단순히 언어를 사용하는 행위를 넘어, 언어 사용의 맥락과 목표를 포함하는 보다 복합적인 활동으로 구성되어야 한다. Nunan은 효과적인 말하기 과제의 구성 요소로 명확한 목표, 실생활과의 연관성, 적절한 난이도 및 학습자 참여를 강조하였다. 이러한 요소들은 학습자가 언어를 실제로 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 중요한 역할을 하며, 특정한 주제나 상황에 따라 적절한 언어적 표현과 전략을 연습할 기회를 제공한다. 따라서, 초중고급 학습자를 위해 각각의 수준에 맞춘 말하기 과제를 제시할 수 있다. 먼저 초급 학습자를 위한 말하기 과제는 `자기소개하기`이다. 이 과제는 학습자가 자신의 이름, 나이, 직업 등을 간단하게 소개하는 것으로, 기본적인 문장 구조와 어휘를 연습할 수 있는 기회를 제공한다. 학습자는 자신의 정보를 간단하게 정리한 후, 짝과 함께 서로의 소개를 듣고 질문하는 활동을 통해 상호작용을 경험하게 된다. 이…