여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. 그런데 최근 코로나19사태로 인해 수업에 전반적인 차질이 생

Ⅰ. 서론

학교 상담자는 학생들의 심리적 및 정서적 안녕을 돕는 중요한 역할을 수행하는 전문가로, 이들은 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 지녀야 한다는 점에서 그 역할의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 그러나 최근 코로나19 사태로 인해 학교의 전반적인 운영과 교육 환경이 크게 변화하면서, 상담자들이 마주하는 도전은 더욱 심각해졌다. 특히 비대면 수업과 사회적 거리두기로 인해 학생들과의 신뢰 형성이 어려워지면서 상담자들은 이전보다 더 많이 고립된 느낌을 받게 되었고, 이러한 상황은 학생들뿐만 아니라 교사들에게도 큰 불안을 초래하였다. 교사들은 코로나19로 인해 수업 진행이 원활하지 않거나 학생들을 직접적으로 지도하기 어려운 상황에서 명확한 윤리지도를 제공하기 위한 방법을 찾지 못하고 있다. 이로 인해 상담자에게 윤리지도의 책임이 전가되는 경향이 나타나고 있다. 교사들은 상담자의 전문성을 활용하려는 의도에서 그 역할을 미루지만, 이는 학교 상담자가 지녀야 할 윤리적 책임과 법적 책무성을 더욱 가중시킬 뿐만 아니라, 그들이 감당해야 할 부담 또한 늘어나게 하는 결과를 가져온다. 이러한 상황 속에서 일선 상담자들은 …