여러 교육과정 개발모형에 대해서

1. 스펜서의 교육과정

스펜서의 교육과정은 교육의 목적과 내용을 과학적으로 접근하고 정립하려는 시도에서 출발한다. Herbert Spencer는 19세기 영국의 철학자이자 교육사상가로, 그의 교육관은 사회의 발전과 개개인의 성장에 중점을 두었다. 그는 교육과정이 어떻게 구성되어야 하는지를 탐구하면서, 인지적, 사회적, 도덕적 측면을 모두 포괄하는 포괄적인 관점을 제시하였다. 스펜서는 `살아남을 수 있는 자만이 생존한다`는 다윈의 자연선택 이론에서 영향을 받아, 개인의 교육이 환경에 적응하도록 돕는 것이 중요하다고 주장하였다. 교육은 단순한 지식의 전달이 아니라, 학생이 사회와 환경에서 능동적으로 대처할 수 있는 방법과 기술을 배우는 과정이어야 한다는 것이 그의 주장이었다. 따라서 그의 교육과정은 실용적이고 응용 가능한 지식을 강조하였으며, 학생들이 실제 생활에서 사용할 수 있도록 돕는 데 중점을 두었다. 그는 인간의 지식이 크게 `과학`과 `예술`로 나눌 수 있다고 보았다. 과학은 인간이 환경을 이해하고 조작하기 위해 필요한 지식이며, 예술은 그 지식을 적절하게 활용하는 방법론이다. 따라서 교육과정은 이 두 가지 영역을 균형 있…