언어습득이론중 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고

Ⅰ. 서론

언어습득 이론은 언어가 인간의 인지 및 사회적 발달에 어떻게 영향을 미치는지를 이해하기 위해 제안된 여러 가지 이론적 접근법을 포함한다. 이 중 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론은 언어학습에 대한 상반된 시각을 제공하며, 언어가 어떻게 습득되는지를 설명하기 위해 제각기 서로 다른 가정과 방법론을 제시한다. 스키너는 행동주의 심리학의 대가로, 인간의 행동을 외부 자극에 대한 반응으로 이해하였으며, 언어습득이 또한 이러한 행동의 연장선상에 있다고 보았다. 그는 언어도 학습의 결과물이며, 주로 강화와 보상이 이루어지는 과정을 통해 형성된다고 주장했다. 즉, 아이들이 주위의 언어적 자극에 반응하여 발화를 시도하고 이 때 긍정적인 피드백이 주어질 경우 이러한 행동이 강화되어 반복된다는 논리를 기반으로 한다. 반면, 노엄 촘스키는 언어 습득을 인간의 고유한 심리적 능력의 산물로 보고, 언어가 단순한 학습의 결과가 아니라 선천적인 구조를 가진다고 주장했다. 그는 인간이 태어날 때부터 언어를 습득할 수 있는 능력을 가지고 있으며, 이를 ‘언어 습득 장치(UG)’라는 개념으로 설명했다. 촘스키는 언어가 단지 사회적 상…