어떤 교수-학습방법을 선택하든 교사는 주도하기만 하는 역할보다는 영유아가 문제를 해결해나가는 과정을 관찰하고, 격려하고, 어려움을 겪거나 필요한 경우에는 지원해 주는 조성 자이자

Ⅰ. 서론

영유아 교육에 있어 교사의 역할은 단순한 지식 전달을 넘어, 학생 주도의 학습 환경을 조성하는데 중점을 두어야 한다. 이는 브레드캠프와 로즈그란트가 제시한 교수 전략 여덟 가지 유형에서 잘 나타난다. 교사는 영유아가 스스로 문제를 해결하고, 탐구하는 과정 속에서 나타나는 다양한 경험들을 관찰하고 지원하며 격려하는 역할을 수행해야 한다. 이는 교사가 주도적인 위치에 있는 것이 아니라, 학생들이 적극적으로 참여하고 주체적으로 학습할 수 있도록 유도하는 조성자, 동료학습자, 촉진자의 역할을 뜻한다. 이 과정에서 브레드캠프와 로즈그란트가 제시한 교수 전략 여덟 가지는 그 구체적인 방법론을 제공하여 교사가 이러한 역할을 효과적으로 수행하도록 돕는다. 여기에는 문제 해결 학습, 협동 학습, 탐구 학습, 놀이 중심 학습, 개별화 학습, 토론 중심 학습, 상황 중심 학습, 반응 중심 학습 등이 포함된다. 각 전략은 영유아들이 자발적으로 참여하고, 자기 주도적으로 학습할 수 있는 기회를 제공하며, 교사는 이러한 과정을 면밀히 관찰하면서 필요에 따라 지원하는 역할을 하는 것이 중요하다. 예를 들어, 문제 해결 학습 전략을 사용할 …