앤드라고지의 개념을 설명하고, 성인학습자의 학습참여동기와 이들 학습자를 어떻게 지도하면 (1)

Ⅰ. 서론

앤드라고지(Andragogy)라는 용어는 성인 교육의 이론과 방법을 설명하기 위해 사용되는 개념으로, `안드로스`에서 유래된 것으로 성인을 가르치는 교육의 특성을 강조한다. 이 개념은 1960년대 미국 교육학자 말콤 노엘(Malcolm Knowles)에 의해 체계적으로 정립되었고, 성인 학습자를 효과적으로 교육하기 위한 이론적 틀로 자리잡았다. 앤드라고지는 전통적인 유아학습 모델인 페다고지(Pedagogy)와는 구별되는 개념으로, 성인 학습자는 자율적이고 경험이 풍부한 존재라는 전제를 바탕으로 한다. 그들은 자신의 삶의 경험뿐만 아니라, 전문적인 경로에서 얻은 지식과 기술을 활용하여 새로운 학습을 이룰 수 있는 능력을 지니고 있다. 성인 학습자는 학습 참여 동기가 다양한다. 처음에는 직업적 발전이나 새로운 기술 습득이라는 명확한 목적이 있을 수 있으며, 이후 개인적인 흥미나 사회적 상호작용, 자기계발이나 만족감 등 개인적인 목표로 나아갈 수 있다. 이러한 동기들은 개인의 삶의 상황, 경력, 가치관 등 여러 요소에 의해 영향을 받다. 또한, 성인 학습자는 자율성을 추구하는 경향이 강하기 때문에, 교육자에게 주도적으로 학습 과정에 참여하고,…