아동발달 연구의 역사(고대와 중세의 아동관, 근대의 아동관)

I. 고대와 중세의 아동관

고대와 중세의 아동관은 시대와 문화에 따라 크게 다르다. 고대 사회에서 아동은 가정과 사회의 중요한 구성원으로 인식되었지만, 그들의 권리나 개별성은 현대에 비해 상당히 경시되었다. 고대 그리스에서는 아동의 발달이 주목받았으나, 그러한 접근은 아동을 성인의 축소판으로 여기는 경향이 있었다. 예를 들어, 아리스토텔레스는 아동의 교육을 강조하면서도 그들의 감정이나 사고가 성인과 같지 않다고 보았다. 어린이를 성인으로 성장시키기 위한 수단으로 교육이 필요하다고 여겼지만, 아동 그 자체가 가진 본질적인 가치에 대해서는 덜 중시했던 것이다. 고대 로마에서도 아동에 대한 인식은 이와 유사했다. 로마에서는 자식의 출생 후 초기 생존이 가장 중요하게 여겨졌으며, 생존한 아동에게는 자녀로서의 역할이 부여되었다. 로마 사회에서 아동의 교육은 아버지의 책임으로 여겨졌고, 가족의 재산이나 명예를 이어받을 수 있는 존재로서 그들의 위치가 정해졌다. 아동은 종종 경제적인 자원으로 인식되었고, 이로 인해 초등 교육과 같은 기회가 제한되기도 했다. 아동을 위한 특수한 교육 프로그램은 많지 않았으며, 그들은 약간의 …