현재 유아동 교육기관(어린이집, 유치원, 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점

1. 서론

현재 유아동 교육기관에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육은 창의성과 자기 표현력을 키우기 위한 중요한 교육방식으로 주목받고 있다. 그러나 현실적으로 많은 기관에서 실질적인 효과를 거두기 어려운 문제점들이 존재한다. 우선, 교육의 실행이 일률적이고 획일적인 경우가 많아 개별 아동의 창의성을 충분히 발휘할 수 없는 상황이 빈번히 발생한다. 예를 들어, 서울시 일부 유치원에서는 교사의 지시 하에 학생들이 정해진 주제에 따라 제한된 재료로만 작품을 만들어야 하며, 이는 자발적 사고와 표현의 자유를 저해한다. 더구나, 설문조사에 따르면 유아 대상 미술교육의 65% 이상이 교사의 지시와 평가 중심으로 이루어지고 있어, 창의적 표현보다는 평가에 초점이 맞춰지고 있음을 알 수 있다. 또한, 교사의 전문성 부족 문제도 심각하다. 많은 교사들이 미술교육에 대한 전문교육 이수 또는 관련 경험이 부족해, 학생들의 창의적 활동을 지원하는 데 한계가 있다. 이에 따라, 아동들이 적극적으로 자발적으로 참여하는 대신 수동적 태도를 보이는 사례가 늘어나고 있으며, 이는 교육의 본질적 목적과도 상충하는 부분이다. 또 한 가지 문제는 …