한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항

1. 서론

한국어 학습자의 읽기 능력 평가는 언어 습득과정에서 핵심적 역할을 담당한다. 읽기 능력은 문장 해석력, 맥락 파악력, 어휘 이해력 등 다양한 하위 능력으로 구성되어 있으며, 이는 학습자의 의사소통 능력뿐만 아니라 학습 성취도 전반에 영향을 미친다. 최근 한국어를 배우는 외국인 또는 다문화 가정 아동이 증가하면서 보다 정밀한 평가 도구의 필요성이 대두되고 있다. 예를 들어, 2022년 한국교육개발원 조사에 따르면 한국어 학습자 중 70% 이상이 읽기 평가에서 어려움을 겪고 있으며, 이 가운데 45%는 매우 심각한 수준이라고 응답하였다. 이러한 현상은 평가 문항의 적절성과 문항 분석의 중요성을 부각시킨다. 그러나 현재 실시되고 있는 한국어 읽기 평가 문항은 종종 일부 문항이 지나치게 단편적이거나, 맥락파악 능력을 제대로 검증하지 못하는 모습이 관찰된다. 문항 분석이 제대로 이루어지지 않으면, 공정성 문제, 평가의 신뢰성 저하 등 여러 문제를 야기할 수 있다. 예컨대, 어휘력만 측정하는 문항이 과도하게 배치되거나, 해석에 여러 읽기 전략이 필요한 문항이 배제되면 평가의 타당성이 떨어지는 것이다. 따라서 본 글에서는 한국어 학…