학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하세요.

1. ADHD 이해 및 특성 분석

ADHD는 주의력 결핍과 과잉 행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)의 약자로, 신경 발달장애의 일종이다. 이 장애는 주의 집중이 어렵고, 충동적이며, 과잉 행동을 하는 특징이 있으며, 이러한 특성으로 인해 학업, 사회성, 행동 조절 등에 어려움을 겪는다. 세계보건기구(WHO) 통계에 따르면 전 세계적으로 약 5%의 아동이 ADHD 진단을 받고 있으며, 이 중 60~70%는 성인기까지 증상이 지속된다고 보고되고 있다. 국내 통계자료에 따르면 만 6세부터 만 12세 사이 학생의 약 3~5% 정도가 ADHD 증상을 보이는 것으로 추정된다. 이처럼 상당수 학교 친구들이 ADHD로 고통받고 있으며, 이는 학교 적응 및 또래 관계 형성에 큰 장애요인으로 작용한다. ADHD의 주요 특성은 크게 세 가지로 나누어 설명할 수 있다. 첫째, 주의력 결핍으로 인해 교과 수업 중 집중이 어렵고, 자세한 지시사항을 잊거나 빠트리기 쉽다. 둘째, 과잉 행동과 충동성으로 인해 자주 자리에서 일어나거나 계단을 뛰어오르는 행동, 말을 참지 못하고 끼어드는 행동이 지속적이다. 셋째, 충동조절 장애로 인해 감정을 조절하지 못하고 화를 내거나 급작스럽게 …