본문/내용
1. 서론
학교사회복지의 실천모델 중 하나를 선택하여 논의할 때, 중요한 역할을 하는 것이 ‘통합적 개입 모델’이다. 이 모델은 학생 개인뿐만 아니라 가족, 교사, 그리고 지역사회와의 협력을 통해 학생의 전인적 복지를 증진하는 데 초점을 맞춘다. 특히 학생들이 학교 내외에서 겪는 다양한 문제를 종합적으로 평가하고 해결책을 모색함으로써 학습능력 향상은 물론 정서적 안정과 사회적 관계 회복을 목표로 한다. 최근 교육통계청 자료에 의하면, 전국 10학년 학생 중 우울이나 자살 관심 경험이 있는 학생 비율은 약 15%에 이르며, 이들 대부분은 학교외 상담의 도움을 받지 못하고 있다. 또한, 한국청소년정책연구원의 조사에 따르면, 학교 내외 문제로 인해 학교생활 부적응을 겪는 학생이 전체 학생의 20%에 달하며, 이 중 40% 이상이 학교사회복지사의 개입이 필요하다고 응답하였다. 이러한 통계들은 학생들이 직면하는 복합적인 문제들이 학교 현장에서 즉각적이고 체계적인 지원 없이는 해결되기 어렵다는 점을 보여준다. 따라서 학교사회복지 실천모델의 체계적 활용은 학생들의 건강한 성장과 학업 성취 향상, 그리고 학교 공동체 내 긍정적 분위기 형성…