본문/내용
1. 사례 소개
한 학생은 학교생활에 많은 어려움을 겪고 있다. 그 학생은 중학교 2학년, 이름은 민수이다. 민수는 학교에 다니면서 지속적인 우울감과 불안감을 느끼며, 학업 성적이 점차 하락하는 어려움을 겪고 있다. 민수는 학교에서의 사회적 관계 형성에 어려움을 겪고 있는데, 주로 또래 친구들과의 교류가 적고, 학교 내에서 소외감을 느끼기 때문에 학교에 가는 것이 무섭고 힘들다고 말한다. 이러한 문제는 민수가 학교에 가는 것을 꺼리게 만들어, 출석률이 75%까지 떨어졌다. 민수의 부모는 민수가 적응하는 데 도움을 받고 싶어 상담사를 찾아갔지만, 민수는 자신의 감정을 표현하는 데 어려움을 겪으며 상담에 적극적으로 참여하지 않았다. 학교 내의 교사와 상담사 역시 민수의 정서적 어려움에 대해 인지하고 있지만, 체계적인 지원체계가 미비해 뚜렷한 개선책을 마련하지 못하고 있다. 최근 통계에 따르면, 우리나라 청소년 10명 중 3명 이상이 우울감을 경험했고, 이 중 상당수가 학교 적응 어려움으로 인한 스트레스를 겪고 있으며, 자살 충동을 느끼는 비율도 10%에 육박한다. 특히, 학교 내에서의 따돌림이나 왕따 경험이 있는 학생은 그렇지 않은 학…