학교사회복지 실천과정의 시작단계인 `학교사회복지사로서 본인에 대한 객관적인 사정` 을 해봅시다

1. 서론

학교사회복지 실천과정의 시작단계인 ‘학교사회복지사로서 본인에 대한 객관적인 사정’은 실천의 기본이자 출발점이다. 이는 자신이 어떤 역량과 경험, 인식을 가지고 있는지 객관적으로 평가하는 과정을 의미하며, 효과적인 사회복지 실천을 위해 반드시 선행되어야 한다. 최근 통계에 따르면, 전국 초중고 학생 중 약 20%가 정신건강 문제를 겪고 있으며, 이러한 문제로 인해 학교 적응에 어려움을 호소하는 학생들이 늘어나고 있다. 이와 같이 학교 현장에서는 학생들의 복지와 정신 건강을 지원하는 필요성이 점차 커지고 있는데, 학교사회복지사의 역할은 이러한 요구를 충족시키는 데 매우 중요하다. 그러나 많은 학교사회복지사가 자신의 강점과 약점을 명확히 인지하지 못하는 실태도 존재한다. 예를 들어, 한 연구에서는 신규 학교사회복지사 중 45%가 자신의 상담 역량에 대해 자신감이 낮다고 응답했으며, 이는 실천 효과에 영향을 미치는 변수로 작용할 수 있다. 또한, 학교사회복지사로서의 직무를 수행하는 데 필요한 지속적인 전문성 개발이 얼마나 중요한지도 함께 고려되어야 한다. 본인에 대한 객관적 평가는 자신의 전문 지식, 상담 기술, 문…