본문/내용
1. 서론
학교 밖 청소년이라는 표현은 일반적으로 학교에 재학하지 않거나 정규 교육과정을 이수하지 않는 청소년을 지칭한다. 이러한 용어는 사회적으로 부정적인 인식을 담고 있어, `학교 밖 청소년`이라는 말 자체에서부터 부정적 시각이 내포되어 있다. 현실적으로 학교 밖 청소년은 우리 사회의 다양한 문제와 밀접하게 연관되어 있다. 예컨대, 2020년 통계에 따르면 전국 학교 밖 청소년의 수는 약 50,000명에 달하며 이 중 60%가 중학생, 40%가 고등학생이다. 대부분은 경제적 어려움이나 가정 문제, 학교 부적응, 왕따 경험 등 다양한 이유로 학교를 떠난다. 이러한 현상은 단순한 교육의 손실뿐만 아니라, 이들이 성장하면서 사회적, 경제적 취약계층으로 전락할 가능성을 높여 사회 전반에 영향을 미치는 중요한 문제로 부각되고 있다. 그러나 학교 밖 청소년에 대한 시각은 종종 그들이 사회의 문제를 일으키는 집단으로 치부되거나, 배려와 이해보다는 부정적 선입견이 지배하는 경우가 많다. 이는 ‘학교를 떠난 청소년’이라는 사실 이면에 있는 복합적이고 다양한 이유를 무시한 채, 그들을 단순히 문제아 또는 불량 청소년으로 낙인찍는 것에 불과하다. 따…