본문/내용
1. 서론
평생교육은 개인의 전 생애에 걸친 지속적인 학습과 자기 계발을 목표로 하는 교육활동으로서 21세기 사회에 매우 중요한 역할을 하고 있다. 특히 현대사회에서는 빠르게 변화하는 기술과 정보의 홍수 속에서 평생학습의 필요성이 그 어느 때보다 강조되고 있으며, 이를 통해 개인의 경쟁력을 높이고 사회적 소통과 참여를 증진시킬 수 있다. 이와 같은 맥락에서 평생교육 대상집단은 매우 다양하지만, 특히 성인학습자들은 직장 내외의 다양한 환경에서 새로운 지식을 습득하고 역량을 강화함으로써 노동시장 변화에 유연하게 대응할 수 있는 중요한 집단이다. 통계자료에 따르면, 한국의 성인학습참여율은 2020년 기준 40.1%에 달했으며, 이는 OECD 평균인 36.7%보다 높지만 여전히 여러 문제점이 남아있다. 성인학습자 중에서도 비정규직 근로자와 저소득층은 평생교육 참여 기회가 제한적이어서 교육격차가 심화되고 있으며, 일부 지역에서는 평생교육 인프라의 부족으로 인해 학습 기회를 놓치는 실정이다. 또한, 성인학습 프로그램의 질적 차이와 지속성 부족, 비용 문제 등으로 인해 평생교육의 활성화에 제약이 따르고 있다. 이와 같은 문제를 해결하기 위…