특수아동에 대한 구분을 작성하고, 교육시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성하시오 (1)

1. 특수아동의 정의

특수아동은 일반 아동과 비교할 때 신체적, 지적, 감각적 또는 정서적 기능에 장애 또는 특성을 가지고 있어 일상생활, 학습, 사회적 활동이 어려운 아동을 말한다. 우리나라의 특수교육진흥법에 따르면 특수아동은 ▲신체장애아, ▲지체장애아, ▲청각장애아, ▲시각장애아, ▲언어장애아, ▲지적장애아, ▲정서·행동장애아, ▲자폐성장애아, ▲학습장애아, ▲발달지연아 등 다양한 장애 유형을 포함한다. 대한민국 전체 아동인구 약 1,800만여 명 가운데 약 1.5%인 27만 명이 특수아동으로 등록되어 있으며, 이 중 70% 이상이 학교에 재학 중이다. 이들은 장애 유형별로 차이가 있는데, 지적장애아는 인구의 약 0.9%를 차지하며, 발달지연아는 약 0.3%를 차지한다. 특수아동은 장애의 종류와 정도에 따라 일상생활 및 학습 능력 차이가 크며, 예컨대 청각장애아는 의사소통에 어려움을 겪고, 지적장애아는 학습 능력과 인지 수준이 낮아 학교 교육에는 별도의 맞춤형 지원이 필요하다. 또한 최근 10년간 특수아동 수는 매년 약 3-5%씩 증가하는 추세를 보이고 있는데, 이는 조기 진단과 특수교육 지원이 확대된 결과이기도 하다. 그러나 아직도 …