통합학급 장애아동 교수-학습지원 과정(단계)

1. 통합학급의 개념과 필요성

통합학급은 장애아동과 비장애아동이 함께 수업받는 학급으로, 장애아동의 사회적 통합과 통합교육의 실현을 목적으로 한다. 이러한 통합학급은 장애아동이 학교 내에서는 비장애아동과 함께 생활하며, 자연스럽게 또래 친구들과 교류할 수 있는 환경을 제공한다. 통합학급의 필요성은 장애아동의 장애 유형과 정도에 따른 맞춤형 교육이 가능하다는 점에 있다. 또한 장애아동이 학교생활에 적극 참여함으로써 자기 효능감과 자존감을 향상시키고, 차별과 배제를 감소시켜 사회통합을 도모한다. 통계자료에 따르면, 2020년 기준 국내 초·중등학교 전체 학생 중 장애아동 비율은 약 2.7%이며, 이 중 약 60% 이상이 일반 학급에서 통합교육을 받고 있다. 그러나 아직까지도 장애아동들이 적절한 지원과 배려를 받기 어려운 학급이 많아 교육적 성취와 사회적 적응에 어려움을 겪고 있다. 실제로 통합학급의 효과를 연구한 결과, 장애아동의 학업성취도는 비장애아동과 차이가 적게 나타났으며, 자아존중감이나 또래관계 만족도가 통계적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 데이터를 통해서 볼 때, 통합학급 운영은 장애아동의…