초등학교 1학년 남학생이 또래아동들과 대인관계 부적응으로 학교 등교를 거부하고 있다고 가정하고, 사회복지사로서

1. 문제 상황 개요

초등학교 1학년 남학생인 A군은 또래아동들과의 대인관계에서 어려움을 겪으며 학교 등교를 거부하는 문제를 보이고 있다. A군은 학교에 등교하는 것을 두려워하며 집에만 머무는 경우가 잦으며, 부모와의 상담을 통해서도 또래 친구들과의 상호작용에 큰 어려움을 호소하였다. 이러한 문제는 최근 몇 년간 아동기 우울 및 불안 장애의 증가와 함께 심각해지고 있는데, 통계자료에 따르면 2020년 기준 전국 초등학교 1학년 학생의 12.4%가 학교 적응에 어려움을 겪고 있으며, 이 중 35% 이상이 또래관계 문제로 인해 학교를 거부하는 사례로 나타나고 있다. 특히 남학생은 감정을 표현하는 데 서툴러 또래와의 갈등이 심화될 가능성이 높으며, 이로 인해 정서적 불안과 학교 적응 곤란이 발생하는 경우가 많다. A군의 경우, 교우 관계에서 여러 차례 왕따 사례가 있던 것으로 보이며, 이를 통해 자신감이 저하되고 사회적 소통능력에 문제가 생겨 학교생활 적응이 어렵다는 것이 전문가의 평가이다. 또래아동과의 부적응은 자칫 또래관계의 지속적 악순환으로 이어질 가능성이 크기 때문에, 장기적으로는 학교 적응력 저하, 정서 불안 심화, 자기효능감 …