지적장애아동의 심리적 특성 4가지에 대해 설명하고, 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할을 3가지 제시하고 설명

1. 지적장애아동의 정의

지적장애아동은 지적 능력과 적응행동이 또래에 비해 현저히 낮은 아동을 의미한다. 국제적으로 널리 사용되는 지적장애의 정의는 일반적인 지적 기능 및 적응행동의 기능이 발달영역에 따라 2 표준편차 이하인 경우를 지적장애로 규정한다. 즉, 전통적으로 IQ(지능지수)가 70 이하인 경우를 지적장애로 분류한다. 또한, 지적장애는 일상생활에서 자립적 생활수행이 어려운 수준을 포함하며, 이러한 특성은 아동의 학업능력, 의사소통 능력, 사회적 적응력 등 다양한 측면에서 나타난다. 예를 들어, 평균 IQ가 100인 일반 아동과 비교했을 때, 지적장애아동의 IQ는 대개 50~70의 범위에 속하며, 이는 약 2~3표준편차 낮은 수준이다. 우리나라 통계에 따르면, 초등학교 저학년 학생 중 약 0.3%가 지적장애로 판별받고 있으며, 이 수치는 만 7세 이상의 전체 아동 중 약 10만 명 이상에 해당한다. 또한, 지적장애의 유병률은 성별에 따라 차이가 있는데, 남아의 경우 약 0.4%, 여아는 0.2%로 남아에게 더 흔하게 나타난다. 지적장애는 발달 시기와 원인에 따라 경도, 중도, 심도 장애로 나뉘며, 각각의 수준에 따라 적응행동 능력과 사회적 상호작용 …