지적장애아동의 심리적 특성 4가지에 대해 설명하고, 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할을 3가지 제시하고 설명하시오.

1. 지적장애아동의 정의

지적장애아동은 지적 기능과 적응행동에 있어서 평균적인 수준보다 현저히 낮은 아동을 의미한다. 지적장애는 일반적으로 IQ(지능지수)가 70이하인 경우를 지적하며, 이와 함께 일상생활 수행 능력이나 사회적 적응 능력에도 제한이 있는 특징이 있다. 세계보건기구(WHO)는 지적장애를 ‘지적 기능의 저하와 적응행동의 장애를 동반하는 발달장애’로 정의하고 있으며, 이러한 장애는 평생 지속되는 경우가 대부분이다. 특히, 지적장애는 인지적 결함뿐만 아니라 언어능력, 학습능력, 사회적 기술 등에서도 어려움을 겪으며, 이로 인해 학교생활, 가정생활, 사회생활 전반에서 여러 가지 제한을 경험하게 된다.

한국 통계자료에 따르면, 국내 등록된 지적장애아동은 약 4만 5천 명으로 전체 장애아동의 약 8%를 차지하고 있으며, 연평균 3%씩 증가하는 추세를 보이고 있다. 이러한 장애를 가진 아동들은 대개 일반 또래에 비해 언어발달이 늦거나 난청, 특수한 학습장애, 체계적인 치료 및 교육 개입이 부족한 환경에서 더 어려움을 겪는 경우가 많다. 또한, 지적장애아동의 약 50%는 동반된 신체적 또는 감각적 장애를 함께 갖고 있는 경우도 …