지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여 서술해보시오.

1. 지적장애아의 정의

지적장애아란 지적 기능과 적응행동에 있어 평균보다 현저히 낮은 수준을 나타내며 일상생활 수행 능력에 어려움을 겪는 아동을 의미한다. 일반적으로 지적장애의 기준은 지적 기능이 정규집단보다 70~75 이하인 경우로 정의한다. 이들은 학습 속도나 문제 해결 능력, 언어와 사회적 기술의 발달이 또래보다 느리며 독립적인 생활을 수행하는 데 어려움을 겪는다. 세계보건기구(WHO)의 국제질병분류(ICD-10)에서는 지적장애를 지능지수(IQ)가 70 이하인 상태로 규정하며, 이러한 지적 수준이 성인의 경우 성인기 적응행동에도 부정적인 영향을 미친다. 우리나라 통계자료에 따르면, 만 7세 아동 중 약 2.5%가 지적장애로 분류되며, 이는 한국 전체 인구의 약 130만 명에 이르는 규모이다. 이 중 약 70%는 경도지적장애로서 일상생활이 일부 가능하지만, 학습이나 직업 활동에서 일정한 도움을 필요로 한다. 또한, 중도 또는 심한 지적장애는 각각 20%, 10%에 해당해 대부분이 기본적인 생활 기술 습득과 사회적 기술 개발에 제한적이거나 어려움을 겪는다. 지적장애아는 신체적·감각적 기능이 정상인 경우도 많지만, 언어발달 지연, 주의집중력 …