정서 및 행동문제를 가지고 있는 장애아동의 부모, 아동을 돌보는 교사, 치료사가 가질 수 있는 문제점

1. 서론

정서 및 행동 문제를 가지고 있는 장애아동을 돌보는 과정에서는 다양한 어려움과 도전이 발생한다. 이러한 아이들을 돌보는 부모, 교사, 치료사 모두 각기 다른 역할과 책임을 지니고 있지만, 공통적으로 경험하는 문제점이 존재한다. 현대 사회에서 장애아동의 수는 점차 증가하는 추세이며, 한국통계청 자료에 따르면 2022년 기준 장애아동의 비율은 전체 아동의 약 8.5%에 이른다. 이로 인해 돌봄과 지원이 필요로 하는 아동의 수 역시 늘어나고 있으며, 이에 따른 돌봄자들의 부담도 함께 커지고 있다. 부모들은 장애아동의 정서적 불안이나 공격성, 습관적 반복 행동 등으로 인해 상당한 심리적 스트레스를 받는다. 실제로 한국보건사회연구원의 연구 자료는 장애아동 부모의 65% 이상이 지속적인 우울감과 스트레스를 경험한다고 보고하였다. 교사 역시 정서적·행동적 장애를 가진 아이들을 다루면서 학교 내 통제와 수업 운영의 어려움에 직면하며, 교사 이직률은 일반 교사보다 약 20% 높다. 치료사들은 장애아동의 특수 행동을 이해하고 교정하는 작업을 수행하지만, 적절한 치료시간과 자원이 부족하여 효과적인 상담이 어려운 경우가 빈번하다. …