정서.행동장애 영유아 교수방법을 정리한 후에2) 과잉행동을 보이는 영유아와 분리불안장애를 가진 영유아에게 적용할 수 있는영유아 교수방법(행동주의 모델 인지주의 모델 심리역동적 모델)을 각각 제시하고, 그~

1. 정서·행동장애 영유아의 이해

정서·행동장애 영유아는 감정과 행동에 현저한 장애를 보이며 일상생활이나 또래와의 상호작용에 어려움을 겪는 유아를 의미한다. 국내 조사에 따르면 만 3세에서 6세 영유아의 정서·행동장애 유병률은 약 10% 정도로 보고되고 있으며, 이는 조기에 발견하고 적절한 개입이 이루어질 경우 장애의 지속 기간과 심각성을 낮출 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 정서장애는 유아가 분노, 두려움, 우울 등의 부적절한 감정을 과하게 경험하거나 조절하지 못하는 상태를 의미하며, 이는 체계적인 지원이 없을 경우 또래관계 형성에 어려움과 학교 적응의 문제로 이어질 수 있다. 행동장애는 공격적 행동, 충동성, 과잉행동 등으로 나타나며, 이는 유아의 행동 패턴이 반복적으로 지속되어 주변 환경에 부정적 영향을 주는 특징이 있다. 특히, 과잉행동을 보이는 유아는 집중력 부족과 충동 조절의 어려움으로 학습능력 저하와 사회적 관계 형성에 장애를 겪게 된다. 예를 들어, 2020년 한국 유아 행동장애 조사결과에 의하면 과잉행동을 보이는 영유아는 전체 유아의 7%를 차지하는 것으로 나타났으며, 이는 또래집단 내 동료와…