장애유아를 지도 시 장애유아 담당 교사로서의 자부심과 어려움

1. 장애유아 지도 교사의 역할

장애유아를 지도하는 교사의 역할은 매우 다양하며 책임이 막중하다. 첫째, 장애유아의 개별적 특성과 만큼 장애 유형에 따라 적합한 맞춤형 교육 계획을 수립하는 것이 중요하다. 이는 장애유아의 잠재력을 최대한 끌어내기 위해서이며, 최근 연구에 따르면 조기 개입이 이루어진 장애유아의 발달 성과는 일반 유아와 비슷한 수준까지 향상될 수 있다. 둘째, 장애유아의 안전과 건강을 최우선으로 고려하여 환경을 조성하는 역할도 수행한다. 예컨대, 장애유아가 안전하게 활동할 수 있도록 공간을 배치하고, 장애 유형별 맞춤 보조기구를 활용하는 등 세심한 배려가 필요하다. 또한, 교사는 장애유아의 신체적·정서적 요구에 귀 기울이고, 이를 반영한 학습 활동을 계획하여 장애유아가 적극적으로 참여할 수 있도록 유도한다. 셋째, 협력적 관계 형성이 매우 중요하다. 장애유아, 부모, 기타 전문가(물리치료사, 언어치료사, 심리상담사 등)와의 원활한 의사소통과 협력은 장애유아의 전인적 성장과 학습효과를 높이기 위해 필수적이다. 한국 장애아 통계자료에 따르면, 장애유아 가정의 65% 이상이 장애유아 지도에 대해 다양한 전…