장애유아를 위한 교육과정모형(전통적 유아특수과정모형, 자연적 교육과정모형)

1. 서론

장애유아를 위한 교육과정모형은 특수교육 분야에서 매우 중요한 역할을 담당한다. 특히 전통적 유아특수과정모형과 자연적 교육과정모형은 각각의 특성과 장단점에 따라 장애유아의 발달과 통합에 중요한 방안을 제공한다. 2xxx년 통계에 따르면, 국내 장애유아 유아교육 참여율은 약 65%에 불과하여 아직도 많은 유아들이 적절한 교육기회를 받지 못하고 있는 상황이다. 이는 장애유아의 조기발달 지원과 성장을 위해 맞춤화된 교육과정 설계가 절실히 요구됨을 의미한다. 전통적 유아특수과정모형은 단계별로 구조화된 맞춤형 프로그램과 전문가의 지도 하에 장애유아의 기능 향상에 중점을 두며, 특히 장애유아가 학교 적응력을 높이기 위한 체계적인 개별 교육이 강조된다. 반면 자연적 교육과정모형은 일상생활 속에서 자연스럽게 학습이 이루어지도록 설계되어 유아의 흥미와 활동 중심의 통합적 학습을 강조하며, 장애유아의 자율성과 사회적 상호작용 능력을 증진시키는 데 초점을 맞춘다. 이러한 두 모형은 각각의 강점과 한계가 있으며, 장애유아의 발달 단계와 개별 특성, 가족·지역사회와의 연계성을 고려하여 적절한 모형을 선택하거나 병행 적…