본문/내용
1. 서론
장애아동이 보이는 행동을 바라보는 시각은 오랜 기간 동안 사회적, 교육적 맥락에서 변화해 왔다. 과거에는 장애아동이 보이는 행동이 자연스럽기보다 문제행동 또는 도전적 행동으로 인식되어 왔다. 이러한 용어 선택은 장애아동의 행동을 규정짓는 데 있어 중요한 영향을 미치며, 그에 따른 교육적 지원과 사회적 태도 형성에 직접적인 영향을 미친다. 그러나 최근 연구와 인권적 관점에서는 이와 같은 표현이 장애아동의 행동을 부정적이고 낙인 찍는 의미를 내포하고 있어 재고의 필요성을 제기하고 있다. 2xxx년 한국장애인복지시설평가 보고서에 따르면, 장애아동 중 행동 문제로 인한 차별과 낙인은 사회적 문제로 부각되고 있으며, 특히 행동 문제를 문제행동 또는 도전적 행동으로 표현하는 것은 장애아동이 갖는 고유한 행동양식을 부정적으로 보는 시선을 강화시키는 요소가 된다. 예를 들어, 자폐스펙트럼 장애 아동들의 특정 행동이 문제행동으로 인식되어 사회적 배제나 차별을 경험하는 비율이 약 35%에 달하는 것으로 보고되고 있다. 그러한 행동들을 문제로 규정하는 대신, 어린이의 행동이 소통의 수단이거나 환경적 요인에 따른 자연스러운 반…