본문/내용
1. 서론
어릴 때부터 주변의 환경과 가정 상황에 따라 삶의 기회와 자원이 불평등하게 분배된다는 점에 대해 깊이 느껴왔다. 특히 내가 초등학생 시절 경험한 학교 내에서의 차별과 불평등은 그 당시 나에게 큰 충격이었고, 지금까지도 그 기억이 뚜렷하게 남아 있다. 당시 내가 다녔던 학교는 지역 내 중하위권 학교였으며, 재정적인 어려움으로 인해 학생들에게 제공되는 교육 자원의 격차가 컸다. 예를 들어, 도서관에 비치된 교재와 참고서의 수가 타 학교에 비해 현저히 적었고, 컴퓨터와 과학 실험 기자재의 부족으로 과제 수행이나 실습에 제약이 많았다. 통계 자료를 보면, 2020년 교육통계에 의하면 저소득층 가정 자녀의 수업 교재 구매 비율이 상위 계층에 비해 30% 적고, 컴퓨터 보유율도 무려 25% 낮다는 수치가 있다. 이러한 차이는 자연스럽게 학업 성취도와 대학 진학률에도 영향을 미쳤다. 내가 겪은 또 다른 불평등은 친구들 간의 차별 대우였다. 학교 내에서 여러 이유로 소외된 친구들이 있었는데, 그들은 경제적 배경이나 언어적 차이, 또는 일부 학습 능력 때문인지 소수로서 무시되거나 차별받는 경험을 했다. 이처럼 사회 전반에 존재하는 불평등…