본문/내용
1. 서론
원격교육은 정보통신기술의 발전과 함께 교육의 패러다임을 변화시키며 중요한 위치를 차지하게 되었다. 특히 코로나19 팬데믹 이후 원격교육은 전국 어디서든 학생들이 학습할 수 있는 수단으로 부상하였으며, 교육현장에 새로운 활력을 불어넣었다. 세계적으로 2020년 기준 글로벌 온라인 교육 시장은 2025년까지 연평균 9.23%의 성장률을 기록할 것으로 예상되며, 글로벌 시장 규모는 350억 달러를 넘어설 전망이다. 한국도 원격교육 활성화에 힘쓰며 전국 초중고와 대학 등 다양한 교육기관에서 원격 강의를 도입하고 있다. 2022년 통계에 따르면, 전국 초중고 학생의 약 80%가 온라인 수업을 경험하였으며, 대학의 경우 온라인 강좌 수가 2xxx년 2만 5000개에서 2022년 4만 2000개로 두 배 가까이 증가하였다. 원격교육의 장점은 시간과 장소의 제약을 뛰어넘는 학습 환경 제공에 있으며, 학생과 교사 모두에게 유연성을 높여주고 개별 맞춤형 학습이 가능하게 만든다. 그러나 현재 원격교육의 활용도를 높이기 위해서는 여러 과제가 존재한다. 예를 들어, ICT 인프라도에 따른 교육 격차, 온라인 수업의 질 저하 문제, 학생들의 자발적 참여 저조 등이 문제…