우리나라의 통합교육에 대한 현황 및 개선 방향

1. 통합교육의 개념

통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 같은 교실에서 함께 배우며, 각 학생의 개별적인 요구와 능력을 고려하여 교육을 제공하는 교육 방식을 의미한다. 이는 장애 학생이 차별받지 않고 사회 구성원으로서 정상적으로 참여할 수 있는 기회를 확대하기 위한 교육철학과 교육방법이다. 통합교육은 학생들의 다양한 능력과 특성을 존중하고 포용하는 포괄적 교육을 지향하며, 차별과 배제를 줄이면서 장애학생의 사회적 통합을 촉진하는 데 초점을 둔다. 2007년 제정된 「장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률」에서 장애인에 대한 차별을 금지하고, 통합교육의 실현을 위한 근거를 마련하였다. 실제로 우리나라에서는 2xxx년 기준 장애 학생의 전체 초·중·고 학생 중 약 90% 이상이 일반 학교에서 통합교육을 받고 있으며, 이는 10년 전인 2008년의 70%에서 상당히 향상된 수치이다. 통합교육의 핵심은 장애 학생이 교육 받는 데 있어 별도의 전용 시설이나 특수 학급에 의존하는 것보다 일반 학급 내에서 교수와 또래 학생들과 함께 배움으로써 자연스럽게 사회성을 함양할 수 있다는 데 있다. 이를 위해 교사들은 차별적 시선이나 선…