우리나라 유치원 교육과정의 변천 과정

1. 서론

우리나라 유치원 교육과정의 변천 과정은 사회적, 문화적 변화와 함께 꾸준히 발전해 왔다고 할 수 있다. 1950년대 이후 우리나라의 유치원 교육은 국민들의 교육 수준 향상과 아동복지에 대한 관심 증가에 힘입어 점차 체계화되기 시작하였다. 초기에는 유치원이 주로 영아와 유아의 기초 생활 습관 형성과 보육 중심으로 운영되었으며, 1960년대에는 아동의 창의성과 인성 개발을 강조하는 교육으로의 전환이 일어났다. 1980년대 이후에는 유아기 아동의 발달 특성에 맞춘 교육과정을 도입하며, 특히 1990년대부터는 유치원 교육과정의 표준화와 다양화가 적극 추진되었다. 2000년대에는 정부가 유치원 교육의 질적 향상을 위해 유아 중심 교육과 놀이중심 교육의 중요성을 강조하였으며, 2004년 `유치원 교육과정의 전면 개정` 이후에는 유아의 전인적 발달을 지원하는 방향으로 많은 변화가 있었다. 이러한 변화들은 통계자료에서도 확인할 수 있는데, 1960년대 유치원 수가 약 300개에 불과했던 반면 2000년대에는 7,000개를 넘어섰으며, 유아원에 등록한 아동 비율도 60%대를 기록하였다(출처: 통계청). 또한, 2015년 교육과정 개정 이후에는 유아의 창의성…