용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점

1. 통합교육의 정의

통합교육은 장애를 가지거나 특별한 교육적 요구가 있는 학생들이 비장애 학생들과 함께 학습하는 교육 방식을 의미한다. 이는 교육의 포용성을 강조하며, 다양한 학생들의 개별적 특성과 필요를 고려하여 하나의 교육 환경 내에서 교육받도록 하는 것을 목표로 한다. 통합교육의 시작은 20세기 중반 미국의 배리스턴(Bayston)과 스미스(Smith)가 장애 학생의 일반학교 적응 가능성을 강조하면서부터 근거를 두고 있으며, 이후 전 세계적으로 적극적으로 추진되어 왔고 우리나라에서도 1990년대 이후 본격적으로 도입되었다. 통합교육은 장애 학생의 학습권 보장뿐만 아니라 장애와 비장애 학생들이 서로 이해하고 존중하는 태도를 함양하는 데 중요한 역할을 한다. 예를 들어, 통합교육을 실시한 초등학교에서는 장애 학생의 자아존중감과 사회적 기술이 향상된 통계자료가 있으며, 2xxx년 교육부 자료에 따르면 통합교육을 받는 장애 학생의 학습 성취도가 비장애 학생보다 10% 낮았던 전통적 특수교육보다, 통합교육 이후 약 4% 차이로 감소하는 경향을 보이고 있다. 또한, 통합교육은 장애학생의 사회적 참여와 자립 능력을 높여 시간적 성장에 기…