외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기`페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동..

1. 서론

외국어로서의 한국어 이해교육론은 한국어를 외국어로 배우는 학생들이 언어의 구조와 사용 능력을 향상시키는 데 목적이 있다. 특히 세종한국어3 교재의 14단원은 학생들이 일상생활에서 자주 접하는 상황을 바탕으로 실질적인 의사소통 능력을 기르는 데 초점을 맞추고 있다. 본 수업에서는 ‘듣고 말하기’ 활동의 효과적 수행을 위해 듣기 전 활동을 개발하는 것이 중요하다. 듣기 전 활동은 학생들이 본격적인 듣기 과제에 앞서 배경 지식을 활성화하고, 관련 어휘와 표현을 미리 파악함으로써 이해도를 높이는 역할을 한다. 이는 학습자의 수용 태도와 기억력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 한국어 교육 연구에 따르면, 듣기 전 활동을 활용한 수업은 평균 성취도를 20% 이상 향상시키는 데 기여한 사례도 있으며, 학생들의 자신감 증진과 참여도 향상에 도움을 준 것으로 나타났다. 또한, 최근 통계에 따르면 외국인 학습자 가운데 60% 이상이 듣기 활동에서 어려움을 겪고 있으며, 이는 적절한 사전 활동을 통해 이러한 문제를 해결할 수 있음을 시사한다. 따라서 본 레포트에서는 해당 교재 단원의 특성과 학습자의 특성을 고려하여…