외국어로서의한국어이해교육론) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업~

1. 서론

외국어로서의 한국어 이해교육은 글로벌화와 한국 문화의 세계적 확산에 힘입어 점점 더 중요해지고 있다. 특히 세종한국어3 과정은 한국어 학습자들의 수준별 학습을 위한 핵심 교재로, 언어 능력뿐만 아니라 문화 이해와 상호작용 능력을 높이기 위해 설계되었다. 이에 따른 듣기와 말하기 능력 개발은 한국어 학습의 핵심 목표 중 하나로, 효율적인 교수법과 학습 자료 개발이 필수적이다. 그러나 많은 학습자들이 실제 대화 상황에서 자연스럽게 말하기를 어려워하는 문제점이 존재한다. 한국어 학습자 중 일본, 중국, 베트남 등 아시아권 외국인들이 특히 언어 구조와 발음 측면에서 어려움을 겪으며, 한국어 능력평가(Korean Language Ability Test) 통계에 따르면, 2022년 기준, 초급 응시자의 52%가 발음과 듣기 문제에서 낮은 점수를 받았다. 따라서 학습자의 흥미와 참여를 유도하는 활동 개발이 시급하며, 이를 위해 듣기 전 활동이 중요한 역할을 한다. 듣기 전 활동은 학습자가 본격적인 듣기 자료에 수록된 내용을 이해하는 데 도움을 주며, 사전 어휘와 표현을 익히게 하고, 배경지식을 확장시켜 이해력을 높이는 역할을 한다. 특히 세종한국어3의 …