온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형

1. 서론

온라인 원격교육은 최근 급속히 발전하면서 교육의 새로운 패러다임으로 자리잡고 있다. 특히 2020년 이후 글로벌 팬데믹으로 인해 온라인 교육은 필수적인 교육 방식으로 부상하였으며, 많은 대학과 교육기관이 온라인 강의 시스템을 도입하는 계기가 되었다. 온라인 원격교육은 시간과 공간의 제약을 벗어나 학생들이 어디서든 학습할 수 있는 편리함을 제공하지만, 동시에 학습 동기 부여와 효과적 피드백 제공이 어렵다는 단점도 내포하고 있다. OECD의 보고서에 따르면 2022년 기준 전 세계 온라인 강의 수강생 수는 2억 명을 넘어섰으며, 이는 2xxx년 대비 25% 증가한 수치이다. 이러한 자료는 온라인 교육의 중요성과 확대 추세를 보여주는 동시에, 그 운영의 효율성과 학습 성과를 높이기 위해 적합한 지원 구조와 역할 정립이 필요하다는 점을 시사한다. 특히 온라인 원격교육의 핵심 구성원인 튜터는 수업 관리, 학생 멘토링, 학습 동기 부여, 즉각적인 피드백 제공 등 다양한 역할을 수행한다. 그렇기 때문에, 어떠한 역할 모형이 온라인 교육에서 튜터의 역할을 최적화할 수 있는지 검토하는 것은 매우 중요하다. 이 연구는 온라인 원격교육의 효과적 …